среда, 30 ноября 2016 г.

 

Уважаемые родители!
Давайте обезопасим самое дорогое, что есть у нас в жизни – наше будущее, наших детей!

понедельник, 28 ноября 2016 г.

Здравствуй, зимушка-зима!

Здравствуй, зимушка-зима!

Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря, лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром.

Сергей Есенин


Тема: «Здравствуй, Зимушка - зима!».

Программное содержание
1.Формирование элементарных представлений о зиме: идёт снег, кружатся снежинки, становится холодно, мороз, сугробы. 
2. Расширение представлений детей об особенностях жизни людей и животных в зимнее время.

Рекомендуем родителям:
- понаблюдать с детьми, как кружатся снежинки;
- обучать ребенка порядку одевания и раздевания; при небольшой помощи взрослого снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);
- прочитать  «Падает снежок» (М.Картушина) повторить стихотворение с движениями;

- рассматривать иллюстрации с изображением птиц, домашних животных, диких зверей (в зимнее время года).

воскресенье, 27 ноября 2016 г.

С Днем Матери, дорогие мамы!



 

Есть в нашем мире слово вечное, 
Короткое, но самое сердечное.
Оно прекрасное и доброе,
Оно простое и удобное,
Оно душевное, любимое, 
Ни с чем на свете не сравнимое:
МА - МА!


Как звери готовятся к зиме


Далеко до холодов,
Но не для потехи
Я несу к себе в дупло
Ягоды, орехи.
Чтоб зимой холодной
Мне не быть голодной.

Тема: «Кто как готовится к зиме».
Программное содержание:
1. Знакомство с доступными явлениями природы. Формирование элементарных представлений об изменениях в природе поздней осенью: похолодало, опали листья.
2. Формирование умения узнавать в игрушках, на картинках домашних и диких животных и называть их
3. Формирование навыков наблюдений за животными, птицами, не беспокоя их и не причиняя им вреда.
4. Формирование умений подражать движениям животных под музыку, под звучащее слово.

Родителям рекомендуем:
- приучать ребенка самостоятельно одеваться и раздеваться: при небольшой помощи взрослого  снимать одежду, обувь (расстегивать пуговицы спереди, застежки на липучках);
- посетить с ребенком парк, понаблюдать за птицами, белками покормить их;
- чтение сказок, потешек, стихов о животных;
- рассматривать иллюстрации в книгах;
- закреплять название предметов теплой одежды;
- поиграть в подвижные игры «Попрыгай как зайка», «Походи как медвежонок».






Профессии


«Своим делом человек должен заниматься так, словно помощи ему искать негде Галифакс Д.

В небе звёздочка искрится,
Спит клубком усатый кот,
Только повару не спится –
Повар затемно встаёт.
Каша булькает легонько,
И яичница шипит,
И под вкусный шум и гомон
В спальни входит аппетит.
Мы в столовой дружно сядем,
Как огромная семья.
Буду поваром в столовой –
Так сама решила я!


Тема недели «Профессии».

Цель: помочь освоить первые представления о труде взрослых как способе создания и преобразования предметов, необходимых людям, обеспечить правильное восприятие простейших трудовых процессов, помочь увидеть направленность труда взрослых в конкретных трудовых процессах на заботу о детях.



Притча о профессии повара «Почему ученик вернулся» 

Собрались однажды философы и заспорили, какая профессия важнее. Один сказал: – Учитель – нужнее всего. Без образования прогресс остановится. – Без строителей человеку негде будет укрыться, и человечество лишится прекрасных зданий, – заявил второй философ. – Музыканты, художники и поэты делают нашу жизнь особенной. Искусство отличает человека от животных, – воскликнул третий философ. Тут в разговор вмешался ученик и одновременно слуга хозяина дома. – Многоуважаемые ученые, вы забыли о профессии повара. – Тебе не положено вмешиваться в нашу беседу. Поварское дело – не искусство. Иди готовь обед, – рассердился хозяин. Ученик молча вышел из комнаты. В этот день обеда философы не дождались, ученик исчез. Пришлось хозяину самому готовить обед. К сожалению, после еды философы почувствовали себя плохо и разошлись по домам. Хозяин нашел другого слугу. Прошло время, и философ – хозяин дома, заметил, что друзья перестали его посещать, а сам он после еды не способен был размышлять. Подумал философ, а потом уволил нового повара и послал бывшему ученику записку с одной фразой: «Поварское дело – не ремесло, а искусство ». Вскоре ученые мужи снова стали собираться в доме философа. Обсуждение прерывалось только вкусным обедом, который готовил ученик. – Поварское дело – не ремесло, а искусство, –говорил хозяин после обеда.



Выставка творческих работ



Транспорт


Тема: «Транспорт»
Программное содержание:
1.     Ознакомление  с предметами ближайшего окружения: транспортные средства, со способами использования транспортных средств, их функциями. 
2.     Развитие умение различать транспортные средства на картинках, называть их (машина, самолет, кораблик), различать и называть по внешнему виду грузовые, легковые автомобили.

3.     Учить различать и правильно называть трамвай, машину, автобус.

Рекомендации родителям:
-         поиграть с детьми в игру с ползанием. «Доползи до погремушки», «Проползти в воротца», «Не переползай линию!». Цель: Развивать у детей желание играть вместе со взрослыми в подвижные игры с простым содержанием.
-         игры с разными машинками (уточнение цвета, размера)
-         в ходе прогулок по улице наблюдение за транспортом (машины, автобусы)
-         чтение художественной литературы А. Барто «Игрушки» («Грузовик», 
«Самолет» «Кораблик»).



Развлекательное занятие "Путешествие на паровозике в сказочный лес".


Выставка творческих работ детей.




среда, 23 ноября 2016 г.

С 1 ноября по 30 ноября 

в нашем городе проводится акция "Защита".

C детьми было проведено занятие на тему "правила дружбы"!
Задачи:
-формировать дружеские отношения в коллективе, способствовать накоплению опыта доброжелательных отношений, отрицательное отношение к грубости;
-развивать разговорную речь детей, обогащать словарный запас;
-воспитывать коммуникативные навыки, чувство сопереживания, положительные эмоции.

вторник, 8 ноября 2016 г.

«В мире нет ничего лучше и приятнее дружбы; исключить из жизни дружбу — все равно что лишить мир солнечного света.»
 Цицерон




Поделки из ладошек получаются очень интересными и забавными. К тому же они просты в изготовлении и под силу даже малышам. Вот и наши малыши изготовили замечательное «Деревце дружбы».


Учимся дружить.
К трем годам практически все дети испытывают потребность в общении со сверстниками, ему становятся интересны  дети. Но бывает такое ,когда пребывание ребенка на детской площадке или в детском саду приносит ему разочарование, проблемы и слезы. Малыш вроде и желал бы общаться со сверстниками, но как-то не получается: его или игнорируют, или обижают. Нередко проблема в самом малыше, а потому — учимся дружить.
В домашнем окружении  его все любят, терпят, подстраиваются под него. А потому и от сверстников и друзей ожидает того же. Поэтому первое, что надо постараться объяснить крохе, так это то, что не все окружающие люди обязаны его любить, поэтому надо учиться взаимотерпению, умению делиться и играть с разными ребятами.
Очень часто, когда одному ребенку симпатичен другой, малыш выражает свою симпатию агрессивными действиями: толкнуть, укусить, забрать игрушку. Все это он делает потому, что не знает, как привлечь внимание другого ребенка. Ребенку нужно обязательно объяснить, что такое поведение неприятно другим детям. Если ваш малыш хочет подружиться с ними, то наоборот, нужно предложить поменяться игрушками, вместе поиграть. Тогда другому ребенку будет интересно играть с ним и у них обязательно завяжутся дружеские отношения. 
 Но зачастую дружеские отношения в совместных играх превращаются во что-то невообразимое. Как только одному другу нужна какая-то игрушка, она сразу становится интересна и другому, как только один из ребят хочет, например, кататься на качели, то и другой сразу же требует того же, даже, если качели одни. В подобных ситуациях детям нужна помощь взрослых, нельзя пускать все на самотек и говорить – пусть разбираются сами. 
Задача взрослых научить детей умению делиться, умению взаимодействовать с другим ребенком. Отличным выходом будет придумать какую-то совместную игру, в которой малыши по очереди смогут играть игрушкой.
Дети младшего возраста еще недостаточно взрослые, чтобы решать конфликтные ситуации самостоятельно, поэтому взрослым нужно помогать им, чтобы такие хрупкие ростки дружбы, которая возникают в этом возрасте не завяли от негативных эмоций и чувств. 
Некоторые дети достаточно застенчивы. Если вы видите, что ваш ребенок заинтересовался другим малышом, но стесняется к нему подойти, то можете предложить поиграть детям вместе. Возможно, на первых порах ваш малыш будет просто стоять в сторонке и смотреть, как вы увлеченно строите песочные куличики с другим ребенком, а потом присоединится к вам. 
Родители должны объяснять малышу, что нужно дружелюбно и приветливо относится ко всем детям, ведь дружба – это замечательно, друзья всегда помогают друг другу, выручают в трудных ситуациях